A
educação para pessoas com surdez
Refletir sobre a educação para pessoas com surdez nos
remete a séculos passados de onde existe o embate entre os gestualistas e os
oralistas e desde então vem sendo discutido e desenvolvido ações referentes a
esta educação.
A educação da criança com surdez é um direito
estabelecido em lei assim como é para todo ser humano. No Brasil, portanto, a
inclusão de alunos com surdez é desafiador, sendo que o sistema, as políticas públicas
são pensados e redigidos para alunos ouvintes. Para que aconteça uma educação
de qualidade para estes alunos é necessário uma quebra de barreiras, paradigmas
e mudança nas práticas pedagógicas. “Contudo precisamos nos afastar de
idéias de unanimidade, de obviedade, de fragmentação, pois mergulhar na realidade
é saber que estamos sempre incompletos, indefinidos, por sermos complexus”,
Morin (2001)
Segundo Damázio e Ferreira (2010, p. 48):
“... é
necessário discutir que, mais do que uma língua, as pessoas com surdez precisam
de ambientes educacionais estimuladores, que desafiem o pensamento e exercitem
a capacidade perceptivo- cognitiva. Obviamente, precisam como os demais, de uma
escola que explore suas potencialidades, em todos os sentidos.”
O aluno com surdez precisa estar inserido com uma escola
que seja inclusiva e se preocupe com o seu bem estar e se preocupe com a sua formação, em que a Língua Brasileira de Sinais e a
Língua Portuguesa e que o acesso às duas línguas ocorra de forma simultânea no
ambiente escolar, colaborando para o desenvolvimento de todo o processo
educativo conforme o Decreto 5.626 de 5 de dezembro de 2005.
DAMÁZIO,
M. F. M.; FERREIRA, J. Educação Escolar de Pessoas com Surdez-Atendimento
Educacional Especializado em Construção. Revista Inclusão: Brasília: MEC, V.5,
2010. p.46-57.
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